孩子的世界還該有什么

             韓海濤

      這幾天心里頗不寧靜。12月4日，邵陽發生殺師案。12月11日，復旦投毒案主犯林森浩被執行死刑。這兩則新聞讓曾為人師的我內心發生強震，以致夜不成眠，淚濕席枕。腦海里不時閃現那不堪回首的血腥畫面，仿佛小龍那兩把刀就扎在我的身上，心上。相信他的刀尖也一定將千千萬萬老師的心戳得鮮血淋漓。

  滕老師是不可多得的好老師，他連續9年獲評優秀班主任；他放假不回家，仍在牽掛學生安全，叮嚀孩子注意冷暖；學生考差了，他為其開脫，找家長談心；他自言像老母雞一樣呵護孩子。讓人油然而生崇敬的是他用《父親》、《母親》、《祖國》三支歌加強學生的德育。讓人淚奔的是全班同學唱著《父親》呼喚、送別他。讓人憤怒的是網絡上對滕老師不加求證，不假思索的指責。讓人百思不解的是這樣一位“從沒見過他罵學生、拍桌子”的好老師怎么就死在自己學生的屠刀下？

   小龍是不正常的孩子嗎？不是。沒有跡象表明他是不正常的。他“不起眼，不鬧事”，“總是低著頭”。他的成績不算太差，滕老師說他如果發揮正常，重點大學也有希望，至少能考二本。顯然，他的精神和智商不存在任何問題。他的“不正常”表現在“從未有過諸如考大學、工作、娶妻生子、贍養父母等對未來的規劃，甚至不清楚父母的工作，不了解他們喜歡什么，不記得他們的電話號碼，不知道父母的生日----”；表現在“他被小說控制了，分不清現實和虛幻”；表現在“我的世界就我一個人”，“我從沒把他的命放在心上”，“我看到他倒下時痛苦的眼神，我就不自覺想笑”，“我又不認識滕老師的家人，為什么要感到抱歉？”----而這諸多不正常，在現實語境下，用來描述當下大多數孩子，卻又再正常不過。甚至連“我從沒把他的命放在心上”也因日趨正常化而不值得駭怪了。機場殺母，肢解父親，毒死同學，槍擊導師，手刃車禍受害者----名校，高材生，怎么就不懂得“生命誠可貴”呢？

   既然小龍是正常的學生，又與老師素無恩怨，悲劇何來？其實小龍是最清醒的，他已經把謎底揭示給世人了，那就是——“我的世界只有我一個人！”有了這樣的答案，事情就好理解了。既然我的世界只有我一個人，當然就可以為所欲為，而不必考慮他人的權利（包括生命權利）了，就這么簡單。

  “我的世界只有我一個人！”多么可怕的現實，可放眼今天的年輕人，誰心里還裝著別人？溺愛中成長起來的一代，自私自利成了最貼切的標簽。筆者有一鄰居，女兒考取南京醫科大學，畢業后順利被市人民醫院錄用。母親迫于房貸車貸，苦苦哀求她給200元錢買米買油，卻被剛領工資的女兒斷然拒絕，徹底冷了母親的心——更令人無語的是，她竟挖苦母親，說自己的自私是因其教育失敗的結果。

   自我中心觀念非一日形成。小龍的世界只有他一個人，責任想必不在滕老師，而是此前的家庭和學校教育中沒有教會他關注自身之外的世界，沒有從小形成感恩父母，尊敬師長，關心他人和社會等品格。《易經》有言：“臣之弒君，子之弒父，非一朝一夕之故，所由者漸矣”。很多人問“今天的孩子究竟是怎么了？”正是舍棄中華傳統文化的甘甜乳汁，一味吸食洋奶中自由平等、放任自流、唯我獨尊成分所造成的水土不服嚴重缺鈣。自由平等是要的，但看你是怎樣自由，跟誰平等。當倫常乖舛，長幼失序，傲慢自是，無所敬畏成為“新常態”，社會怎能不出問題？在孩子成長過程中，戒浮華，存謙恭，明道義，知進退何其重要！

  孩子病了抱給娘。中國的家庭、學校和社會是時候徹底反醒反醒了。魯迅先生將好忘傷疤不長記性作為國民劣根性加以痛批，鞭撻無聊的看客。那么我們對教子失敗的案例圍觀之后，作何打算？一個事件發生在別人身上是故事，發生在自家則是百分之百的事故。要想悲劇不發生，不妨早些問問孩子的世界除了自己還該有誰，并身體力行地對孩子未來負起教育責任。滕老師、小龍、林森浩、黃洋----他們家人眼淚中的鹽份能成為我們教育孩子的營養液嗎？

(編輯：作家網)