-----我理想中的學(xué)校
   魔法媽媽羅琳給了全世界孩子們一個(gè)完全不同的學(xué)?！舾裎执哪Х▽W(xué)校。這間學(xué)校表面上看沒(méi)有什么不同，學(xué)校該有的都有了，但多了那么一點(diǎn)兒魔法，也多了許多不可預(yù)料的變化。孩子們學(xué)習(xí)各種奇妙的魔法，課上學(xué)習(xí)，課間就能使用。老師講課有時(shí)也很沉悶，但經(jīng)常有些奇妙的花絮，比如老師從黑板里鉆出來(lái)，一群小怪物在教室里東奔西走什么的。作業(yè)往往也很奇怪，作文不看字?jǐn)?shù)，卻要看紙張的長(zhǎng)度。不過(guò)這些都是些花絮，這間學(xué)校最有勁的是經(jīng)常出一些怪事，刺激、怪異，甚至很恐怖，恐怖得要命。每當(dāng)出現(xiàn)這些怪事，校長(zhǎng)和老師一方面盡可能安頓好學(xué)生，另一方面也允許孩子們運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，參與到與黑暗魔法的戰(zhàn)斗中來(lái)，而在一次次的戰(zhàn)斗中，孩子不但成為了主角，而且還成為了拯救大家的英雄。 
    有一位挪威的音樂(lè)教育家布約克•沃爾德說(shuō)，“學(xué)校是系統(tǒng)地壓抑兒童天性的一個(gè)機(jī)構(gòu)”。這么說(shuō)顯然有些過(guò)分，校長(zhǎng)和老師們肯定要跳起來(lái)抗議。但我們不妨先安靜地坐下來(lái)，想一想這句話中包含的某些不太容易被接受的事實(shí)。你很難得見(jiàn)到一個(gè)孩子，一聽(tīng)說(shuō)要額外放幾天假不會(huì)高興得一蹦老高的；你很難得見(jiàn)到一個(gè)孩子，一到布置作業(yè)的時(shí)候就心花怒放的；你也很難遇到孩子，每逢考試就眉開(kāi)眼笑的。當(dāng)我們還是孩子的時(shí)候，不也是這樣嗎? 
　　在大人的眼里，學(xué)校的一切都是理所當(dāng)然的。應(yīng)當(dāng)是有紀(jì)律的、規(guī)范的、有條不紊的，開(kāi)學(xué)第一天到學(xué)校，我們就已經(jīng)知道了在未來(lái)某個(gè)月的第一個(gè)星期一將要做些什么，風(fēng)雨不改，雷打不動(dòng)。孩子們?cè)趯W(xué)校里應(yīng)當(dāng)努力做到大人認(rèn)可的優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)，最起碼也應(yīng)該與大多數(shù)孩子一樣。人與人、人與物的關(guān)系是固化的，從來(lái)如此，以后也一樣，好像本該如此。 
　　　魔法學(xué)校是我理想民中的學(xué)校，可是我還會(huì)讓我的孩子上普通學(xué)校，因?yàn)槲覀兩钤谥袊?guó)！
(編輯：作家網(wǎng))