五

    天還沒完全亮透，吳雪就從被窩里鉆了出來。春天里的被窩還是暖暖的，讓人有種不想起床的依賴感。
    一陣“窸窸窣窣”的聲音響過之后，吳雪從二層的木板床上下到地面，女孩子們還在熟睡。吳雪從靠窗的桌子上拿出自己洗漱用具，從靠墻的位置摸到了自己的洗臉盆，從房間中間橫穿的細鐵絲線上取下自己的毛巾，然后輕手輕腳地打開寢室門走了出去，正對著203寢室直走五米的地方就是女孩子們公用的衛生間，那里雖然外表簡陋，但卻隔成兩間，里面是帶著淋浴設備和抽水馬桶的洗浴間，外面是大家用來洗衣服的洗衣間。
    輕輕地推開門，吳雪放下手中的洗漱用具，就想走進洗浴間準備解手。
    推推門，卻沒能推得動。
    咦，這么早難道里面就有孩子們在上廁所了？吳雪有點納悶。
    于是吳雪敲了敲門，輕聲發問：“里面有人嗎？誰在里面？”
    沒人應答。
   “里面有人嗎？是誰在里面？”吳雪加重了敲門的力道，也提高了說話的語氣。
    還是沒人應答。
    不會是王豆兒吧？一絲不祥的感覺從吳雪心底浮起來。
    “豌豆兒，是你嗎？”
    還是沒人應聲。
    吳雪立即折返回到203寢室，推開里間的房門，就著窗欞處透出的微光，吳雪發現王豆兒的床鋪空空如也！
    飛也似的跑出寢室，吳雪在衛生間大力地敲著房門，“豌豆兒，我是吳雪老師，你在里面嗎？快開門！”
     里面還是沒有聲音。
    吳雪又驚又怕，她奮力捶打著衛生間的門，大聲地嘶喊著。
   “砰砰砰”的捶門聲和吳雪的叫喊聲，把二樓的老師和女孩子們都從睡夢中驚醒過來，大家從各自的寢室里跑出來，由于不知道發生了什么，氣氛就有點莫名其妙的緊張，人群有點稀里糊涂的嘈雜，二樓的樓層就有點這個時段不應有的凌亂。
    幾個老師圍了過來，得知情況后，她們將驚慌失措的女孩子們送回各自的寢室安撫住，然后聚攏在吳雪身邊，看上去大家神情都很嚴肅。
    門還是緊閉著，吳雪有點聲嘶力竭，她已經不知道該怎么處理這種突發的情況。
育英學校建校以來，接收的大都是留守兒童，不少孩子由于嚴重缺失父母之愛，心理方面的確不是很健康，但在老師的關心和同學們的愛護下，總是能很快融入到集體中去。一些心理特別脆弱的孩子，也會在吃住都在一起的老師關懷下，找到親身父母一樣的心靈慰藉。所以，育英學校的創立，給不少父母長期不在身邊的孩子們提供了一個如家般的溫馨港灣。一些單親家庭也選擇將孩子們放在這里，他們就是看中了育英學校有許多像吳雪一樣的老師。可以說，育英學校的老師們，對待自己的兒女，付出的心血遠沒有在學生身上的多。
    但像王豆兒這樣的孩子，育英學校的老師們還沒有遇到過。一時之間，大家都有點不知所措。
    靜默了一會兒，有沉穩一點的老師回過神來，于是趕緊給校長葉飛霞打電話。
    沒幾分鐘，同樣住在學校里的葉飛霞就趕來了。
    問清楚了事情經過，葉飛霞當機立斷決定，安排幾個老師對衛生間的門進行破除。
    幾個男老師從食堂里拿來了菜刀等家伙事兒，幾個人一用勁，就將衛生間的木質房門打開了。門打開的一剎那，吳雪和葉飛霞沖進了淋浴間，眼前的一幕讓她們都驚呆了：
    王豆兒身著薄薄的內衣，傻傻地坐在淋浴蓬頭下面，淋浴的蓬頭大開著，“嘩嘩”的水流從王豆兒的頭上沖下去，睡衣已經緊緊地貼在王豆兒的身上，水流在王豆兒的身上四處流淌，如此冷的天氣，王豆兒卻坐在那兒一動不動……
(編輯：作家網)