2022年4月21日，地大校園春光明媚，百花怒放，海棠花開尤盛。地大綜合教學(xué)樓903教室，作家周習(xí)老師晚上給地大學(xué)子做了自己最近正在創(chuàng)作的長篇小說《中國農(nóng)民》的創(chuàng)作體會，小說塑造了當(dāng)代優(yōu)秀縣委書記王為民的形象。

周習(xí)是中國自然資源作協(xié)副主席兼秘書長，《大地文學(xué)》執(zhí)行主編，中國地質(zhì)大學(xué)（北京）特聘作家，魯迅文學(xué)院第十一屆高研班學(xué)員。著有長篇小說《少男少女》《土窯》《天干地支》等多部，發(fā)表中短篇小說《鹽堿地》《鹽諾》《父父子子》等多篇，報告文學(xué)《行走烏蒙》《種麥者》《尋寶者》等多篇，主編并出版了散文集《魯院紀(jì)事》《菜鄉(xiāng)紀(jì)事》《北川紀(jì)事》等。曾獲首屆泰山文藝獎、泉城文藝獎、冰心兒童圖書獎、冰心散文獎、寶石文學(xué)獎等多種獎項。

周習(xí)老師的講座從中國“小說”一詞最早出自《莊子·外物》，東漢班固在《漢書·藝文志》中把“小說”定義為街談巷語，道聽途說……開始講起。

周老師說，小說是一種以塑造人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來反映社會生活的文學(xué)體裁。小說、詩歌、散文、戲劇是文學(xué)最常見的四大體裁。我國小說起源于先秦（古代神話傳說、寓言故事），成長于魏晉南北朝（“志人小說”和“志怪小說”），成熟于唐朝（文言小說：唐傳奇），發(fā)展于宋朝（白話小說：宋話本），明清時期出現(xiàn)白話短篇小說“三言二拍”和白話長篇章回體小說，小說創(chuàng)作達(dá)到高峰，出現(xiàn)了四大古典小說名著，尤其是《紅樓夢》達(dá)到了中國古典長篇小說創(chuàng)作的頂峰。中國近代啟蒙思想家、戊戌變法領(lǐng)袖之一梁啟超把小說推到救國救民的高度，他認(rèn)為“小說，文學(xué)之最上乘也”，“欲新一國之民，不可不先新一國之小說。故欲新道德，必新小說；欲新宗教，必新小說；欲新政治，必新小說；欲新風(fēng)俗，必新小說；欲新學(xué)藝，必新小說；乃至欲新人心，欲新人格，必新小說。何以故？小說有不可思議之力支配人道故。”。魯迅寫了現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話短篇小說《狂人日記》，而獲得諾貝爾文學(xué)獎的莫言老師更是以長篇小說見長。

周老師說，中國作家協(xié)會書記張宏森在2021年中國作家協(xié)會第十次代表大會上講，人民是歷史的主體，也是文學(xué)表現(xiàn)的主體，中國革命文學(xué)和社會主義文學(xué)的初心就是人民至上。“新時代文學(xué)不忘初心，把深入生活、扎根人民作為根本立場和方法，在人民追求美好生活的奮斗中汲取不竭的源泉，在人民創(chuàng)造歷史的實踐中刻畫新人與英雄，為中國故事立心、為中國精神賦形。”她應(yīng)邀參加了那次大會，深受啟發(fā)，也恰好她認(rèn)識了一位焦裕祿式的縣委書記——王伯祥，因此決定開始《中國農(nóng)民》的創(chuàng)作，決心要塑造了“這一個”縣委書記——王為民，他是當(dāng)今中國文壇上的新典型。

周老師說，像這樣的地方干部，她在采訪中碰到不止一次，如遼寧省大連市瓦房店大力開展蔬菜大棚的王書記，還有山東壽光推動蔬菜大棚的縣委書記王伯祥。壽光的大棚蔬菜種植是由一支鮮黃瓜發(fā)展到十七個冬暖式蔬菜大棚，再到三年后二十六萬個大棚，并且舉辦了“中國壽光科技蔬菜博覽會”，這是長江以北科技農(nóng)業(yè)的第一家，既“買全國”，又“賣全國”，形成一個大市場，把冬季蔬菜種植技術(shù)推廣到全國，引領(lǐng)了一場農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化革命（綠色革命），豐富了中國人的菜籃子，也改變了無數(shù)農(nóng)民的命運(yùn)。聯(lián)合國農(nóng)業(yè)署把中國的大棚蔬菜和袁隆平的雜交水稻稱為對世界農(nóng)業(yè)的兩大貢獻(xiàn)之一。周習(xí)老師在《中國農(nóng)民》中塑造的縣委書記王為民實際上就是這樣一位積極為農(nóng)民做實事的優(yōu)秀基層干部、縣委書記的代表，是老百姓心目中理想的政府官員。

由于疫情，盡管大多數(shù)同學(xué)是在超星直播平臺線上聽講座，但也有幾位在校同學(xué)和老師來教室聽了講座，并和周老師作了熱烈交流。

有位同學(xué)說，他平時很喜歡讀陜西作家路遙的《平凡的世界》，里面講到主人公孫少安、孫少平的成長經(jīng)歷；您把這位縣委書記塑造得這么好，那他是怎么成長起來的呢？周老師謙虛地回答說，這是個很好的問題，她要再好好采訪一下小說中的那些人物原型，爭取補(bǔ)上人物成長的性格邏輯，寫寫人物的“成長故事”。

還有一位同學(xué)問：記得有位作家說過，文學(xué)的主要功能是批判社會，促使進(jìn)步，就像魯迅所講的要“引起療救的注意”；您寫的大多是“好人好事”，它的現(xiàn)實意義在哪里呢？周老師誠懇地說，文學(xué)既要鞭撻生活中的假惡丑，也反映生活中的真善美；她的成長經(jīng)歷中，耳聞目睹了很多生活中美好和不太美好的事情，她覺得，作家有責(zé)任把這些美好的一面書寫出來。這是她選擇這類謳歌真善美題材進(jìn)行寫作的主要原因。她說，她寫小說，主要是找人物的閃光點(diǎn)，正面寫基層干部的故事，他們有失誤也如實地寫出來，不回避社會的一些陰暗面。寫作要從內(nèi)心出發(fā)，哪怕一個讀者也要寫，要“贏得讀者，不迎合讀者”。

“創(chuàng)意寫作”系列講座在我校舉辦后，經(jīng)常有學(xué)校各學(xué)院教師慕名而來聽講和完成“作業(yè)”，今晚學(xué)校工程技術(shù)學(xué)院程騁老師也來現(xiàn)場聽講座。在互動環(huán)節(jié)，程老師問，寫作中，應(yīng)該怎么樣去發(fā)現(xiàn)和挖掘那些生動的故事情節(jié)和“細(xì)節(jié)”？周老師說，小說塑造人物靠情節(jié)的推動和環(huán)境的變化完成。我們中國傳統(tǒng)小說和西方小說有一個很大不同，就是中國小說很注重講故事，寫作要首先“找故事”，故事“找到了”，講順了，小說就能“立起來”，不像西方人寫小說，注重對人物內(nèi)心世界的大段剖析。因此，她在采訪中，很注意收集這些“故事”和“細(xì)節(jié)”，比如要找到人物語言的細(xì)節(jié)，把它們作為素材寫進(jìn)小說，就很“真實”，有說服力。細(xì)節(jié)怎么找？要從生活中找，要生動，立得住。

自然文化研究院文學(xué)研究所所長闕建華老師主持了今晚的講座。他在總結(jié)時說：縣域政治、經(jīng)濟(jì)和文化是中國的底色。中國自從秦漢大一統(tǒng)帝國體制成型后，縣域數(shù)量一直變化不大，基本保持在一千六百個到兩千個之間，近現(xiàn)代新增加的縣多半集中在西北、西南地區(qū)和地級市的“區(qū)”。縣是中國最基本的行政單位，中國自古有個說法——“皇權(quán)不下縣”，縣以下基本是“自治”社會——當(dāng)然，當(dāng)代基層政權(quán)已經(jīng)“下移”到鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級。縣域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與縣委書記關(guān)系密切，一位有謀略、能干事的縣委書記能讓一個縣找到適合自己的道路，進(jìn)入快速發(fā)展。在當(dāng)代文學(xué)中，對縣委書記、縣長的描寫是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。記憶中，好像只有文革前夕，新華社記者穆青等人寫的《縣委書記的榜樣——焦裕祿》引起過轟動效應(yīng)，那是長篇人物通訊，還不是小說；新時期以后，1984年山西作家柯云路發(fā)表長篇小說《新星》，塑造了縣委書記李向南的形象，這是新時期“改革文學(xué)”中的經(jīng)典形象。如今，周習(xí)老師創(chuàng)作的《中國農(nóng)民》中，著力塑造的新型縣委書記，很可能會成為進(jìn)入“新時代”的縣委書記形象的一個重要收獲，衷心希望周老師的小說能取得成功。